Prácticas y grupos psicológicos en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.69582/2317-5869.2024.v7.12Palabras clave:
Práctica psicológica, Grupo, Educación superiorResumen
Esta investigación buscó discutir la formación en psicología en el contexto brasileño, considerando los nuevos campos de actuación de estos profesionales y la preparación para hacerlo. La base teórica proviene de la Psicología Histórico-Cultural, pues consideramos que el sujeto se constituye en relaciones y grupos sociales. Tiene como objetivo discutir cómo la formación en Psicología ha sido ofrecida por las Instituciones de Educación Superior, acercando los desafíos de estos profesionales de la enseñanza a la calificación, contextualizados y críticos de los estudiantes, demarcando la relación entre teoría y práctica en esta formación. El objetivo es comprender cómo los docentes, formadores de futuros psicólogos, entienden las prácticas grupales en la formación de sus estudiantes. Se trata de una investigación cualitativa, mediante entrevistas semiestructuradas y diario de campo, los datos fueron analizados mediante análisis de contenido, con ayuda del software Atlas ti. Partimos de tres categorías: Formación, Visión de Grupo y Prácticas de Grupo, posteriormente surgió la subcategoría de corresponsabilidad. Esta investigación señaló la necesidad de una percepción crítica y contextualizada en la formación de Psicología, destacando las diferentes miradas sobre las prácticas grupales, las experiencias y las intervenciones metodológicas en la formación de estos profesionales.
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